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统编教材高中语文 单元读写一本通参考答案
（必修上）第一单元读写训练
青春之美 ——读书札记与新诗创作 ※读写任务一：学写札记 ▲思考1：对比两篇札记形式特点是就是读书笔记，这两篇札记从文学的意境和描写两个不同角度对阅读《沁园春∙长沙》这首诗歌的感受做了总结体会。 ※写作训练一： 作业1：《红烛》自学札记 《红烛》札记①：心得式 是谁制的蜡给你躯体? 是谁点的火点着灵魂?为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出? —— 闻一多当秋之风在红叶间穿梭，果园中的累累硕果露出红彤彤的笑脸，在求知的目光中，迎来了您的节日! 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您就是一支红烛! 您是无私的烛光，跳动的烛光，暖和的烛光，燃烧的烛光!您是源泉、是力气、更是盼望! 淡淡的烛光，就是盼望!当我们借着那搏动烛光，穿越荆棘，走向前方，它却耗尽了生命的力气。是它，用生生不息的燃烧，铸就了我们的辉煌。 淡淡的烛光，为我们插上幻想的翅膀!它如一粒种子，播种在幼小的心灵，生根，发芽，让那粒微不足道的小小的种子，枝繁叶茂，生气勃勃，欢乐成长! 我想，您便是红烛精神最好的诠释老师!您像一支红烛，为您喜爱的同学献出了全部的热和光!假如把您比作一棵大树，那么同学便是树上的花朵，您用爱去滋养它，浇灌它，呵护它，烛光中，花朵变成了累累硕果挂满枝头，满园飘香!您的爱，像太阳一般暖和，如春风一般和煦，似清泉一般甘甜，被我们专心深深的保藏! 《红烛》札记②：提纲式
作业2： 《百合花》和《哦，香雪》是两篇不同时代的小说，但它们都以青春为主题，展现了人物对生活的追求和追求。在阅读这两篇小说时，我们需要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，并欣赏小说的描写艺术。 在《百合花》中，可以选择两个感人的片段:一个是革命军人小豆豆对百合花的追求,一个是他在牺牲前与百合花的告别。在这些片段中，作者通过细节描写展现了小豆豆对美好事物的追求和对生命的热爱例如，当小豆豆第一次看到百合花时，他被它的美丽和香气所吸引，开始努力地栽培它们。当他在告别时，他为每朵百合花都绑上了一朵小红花，用他的方式表达了对生命的敬意和离别的悲伤。这些细节描写不仅展现了小豆豆的内心世界，也表达了对青春和生命的赞美。 在《哦，香雪》中，可以选择两个感人的片段:一个是山村少女小英子在夜晚与城市里的“白领”相遇的场景，另一个是她决定离开山村去城市追寻更广阔的生活。在这些片段中，作者通过描写小英子的心理活动和行动，展现了她的青春梦想和对现代生活的向往。例如，当小英子第一次看到城市里的“白领”时,她被她的时尚和自信所吸引,开始想象自己也能成为那样的人。当她决定离开山村时，她勇敢地面对未知的未来，坚信自己的梦想和追求。这些描写不仅展现了小英子的青春热情和勇气，也表达了对个人发展和成长的追求。 总的来说，《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说都通过细节描写和人物心理活动的展现，表达了对青春和生命的追求。在阅读时，我们需要结合自己的感受来理解这些内涵，并从中级取力量和启示。
※读写任务二：学写新诗 ▲思考2：一个好的形象，一个倾注了作者思想情感的意象，木棉开的花是红的，这一点符合女性的立场，而木棉树足够高大，和橡树相比也差不多，这就很好地传递了平等的思想。 ▲思考3：鲜明的意象、语言讲究韵律、适当的艺术手法等。 ▲思考4：诗句创写
▲思考5：收获一缕春风/一朵雪花/撷取一枚红叶/整个春天/银色的世界！/整个枫林） ▲思考6：《鞋》 大大小小的鞋/是一家人/依偎在一起/说着一天的见闻。 大大小小的鞋/就像大大小小的船/回到安静的港湾/享受家的温暖。 ▲思考7：（修改理由） （1）灌→捏：“捏”的偏旁与手有关，和制陶的实际情况相符，显得更富有情义。 （2）茶壶→泥壶：“泥壶”更符合制陶的这个过程。泥是软的，更有情意，意蕴更丰富。 （3）喜欢→秘密：开头就说“喜欢”了，如果再说“喜欢”，就重复了，改成“秘密”就很好。 ▲思考8：天空飘来一朵云犹如天山上的雪莲，高贵而淡雅/蔚蓝的大海上飘来片片雪白的银鱼/天边飘过故乡的云,它不停的向我召唤。
※写作训练二：学写新诗 《致青春》诗集 诗歌是情感的艺术，更是生活的体验和积累，语文必修（上册）第一单元的每首诗词都为我们展现了不一样的青春画卷，给我们带来不一样的收获与体会。高一的同学们都是十五、六岁正值青春年华，风华正茂，请大家联系自身在青春理想过程中的生活学习经历，把握我们新时代的脉搏，在本单元的诗词中找寻能为你答疑解惑的“前辈”，以“青春的价值”为主题写一首诗歌来讴歌我们的美丽的年华，聆听时代的脚步，憧憬远方的家园。 《桐花》万里丹山路/桐花朵朵开/梦幻覆盖苍穹/佳人的触摸如我身上的花瓣轻薄 十岁始走马打花/只听得花雨酥酥下/哪知道南风也会刮来羞红 十岁始苦读诗书/窗外有罗裙盛霞光/只听得桐花丛里/雏凤清于老凤声 《青春的价值》青春激扬向上/像是小小的云雀/永远可爱，永远生机。 青春洁白无瑕/像是山沟里的村庄/永远质朴，永远单纯 青春自由宏阔/像是于空中翱翔的雄鹰/永远雄视天下，凌云壮志 青春像是盛夏的草木葳蕤/小小少年，风华正茂，无畏地睥睨天下/青春翻涌成夏，不狂，枉少年！ 《青春的价值》 常有长者说/青春是最富贵的时光/拥有青春的人/都有一颗炽热的心/将那一个个陷入黑暗的灵魂引入光明。 常有诗人说/青春是最雅性的借口/拥有青春的人/常用青春为掩埋错误的沙土/将那一段段过错藏进来往的风尘。 年轻的赤子呀/请你不要放弃活着/以青春化作这世上最强力的兵器/斩断一切/误你前途的枷锁。 《青春》 帷幕已然拉开/你羞涩地立于台上/聚光灯照向你/明晃晃的/你随着音乐翩翩起舞/你害怕跳错步子/可你仍得跳着/因为这个舞台/为而你设/你即是主角/你理应在专属于你的台上/出彩无需害怕出错/你只需尽全力/赢得一个无怨无悔 《匆匆》 蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声/考卷的分数是往上爬的树藤/青春，有笔，有笔/青春，挥笔，追梦白云是蓝天正在放飞的风筝/青春是操场正奔跑着的我们/青春，有泪，有人/青春，洒泪，忆人。 还记得，我在等你下课/青春是一本太仓促的书/我们含着泪，一读再读。 《青 春》 她有着轻柔乌黑的秀发/眼中装着星星大海/她那纤细灵巧的手指/创造出一个又一个精美的礼品/迈着轻快的步伐，哼着悠扬的小曲儿/跨过山川，越过溪流/抚过野花，吻过蝴蝶/她踏上绿皮火车/听着，看着，想着/火车缓缓使向终点站/停下，鸣笛/她纵身跃下/毫不依恋/小水洼溅湿了她的鞋/倾盆大雨挡了她的路/她仍在奔跑，风雨无阻/她不曾停下脚步/因为她所憧憬的，向往的未来/正在等她。 《青春的期盼》 当窗外灯火阑珊/当世界一片漆黑/往事从眼前不断走过/我不知道/我该怎样向前/可谁甘心就这样停下/我要像鸟儿一样/哪怕折翼，也要飞出束缚/我要像夏蛙一样/哪怕只有一夏，也要唱出最美好的时光/孩子立志出乡关/学不成名誓不还/那才是青春应有的期盼。 《后浪》 正值青春的我们/未知又加了一层/是过期的孩子/也是出场模式的大人/但或许/我们更像是后浪/青涩而勇敢/翻滚着向上攀的湛蓝/稚嫩而独立/笑着涌上梦想的岸堤/是的/是闪着波光的后浪/是亮着希望的我们 《青春的价值》 钟声打破了清晨的寂静/斗志昂扬的少年们在这儿起航/书页翻动/读书声朗朗/在这如火的青春年华/我们编织着属于自己的梦/白云飘飘/艳红骄阳/在祖国的怀抱下/我们茁壮成长/偶尔阴云密布/乱了我们前行的脚步/但亲爱的朋友/要不放弃，胜利就在前方/祖国之强盛在于青年/青年之奋斗在于青春/青春，上天赠予每一个人最好的礼物。 《致青春》 青春如酒，让人沉醉/我们拥有美丽的容颜/拥有智慧的头脑/拥有健康的身体/拥有一颗敏感又脆弱的心 所以我们易醉/我们沉醉在努力拼搏之中/享受追求的快感/我们沉醉在爱意之中/体验被呵护的幸福/我们沉醉在静静的思考当中/感受探索的快乐/我们沉醉在操场上/燃烧青春的活力……/青春是多味的/青春是绚丽的/青春是美妙的/于是我想说——青春如酒…… 《青春的价值》 阳光斑驳，树影婆挲/林荫小道，阳光衬托/年轻的少年，负重前行/你问，何是青春？/是那意气风发的少年？/是那烈日炎炎下的一缕轻风？/青春稍纵即逝/留下的却是无穷的回忆/听，这是时光的低语/它在告诉我青春的价值。
《青 春》 青春是一趟无形的列车/载着追逐梦想的人走向远方/青春是一艘航行的帆船/既然选择启航便不再惧怕风浪/青春是一把锋利的宝剑/赐与勇士勇气，带领他披荆斩棘/青春代表着我们/一群奋发向上，勇于追求的年轻人/一群不惧怕嘲笑，向着自己目标拼搏的追梦人/青春/是勇气/也是信仰。 《青春的价值》 青春的价值是什么呢？/或许是放学后走在那条撒满金色的小巷上/路过一家家熟悉的店铺/与形形色色的人擦肩而过/而在这些形形色色的人中/不会有你/因为只需微微侧身/便可以看见满眼被染上金色的你//或许是/被枯燥的课堂召来睡意/看向窗外/发现两只麻雀依偎于电线/忍不住偷笑/却忽地发现你用草稿纸上/画满了它们的身影。 作业：针对班级创作的诗歌分组交流，写点评。 （点评角度：鲜明的意象、语言讲究韵律、适当的艺术手法等）
（必修上）第二单元读写训练 写一个熟悉的劳动者 ——写人要关注事例和细节 ※读写训练一：总结评论角度 ▲阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》（见课文），总结评论角度。 [示例]评析角度 （1）核心新闻事实：袁隆平发现天然杂交稻杂种第一代，寻找并发现天然雄性不育株，培育出杂交水稻，选育超级杂交稻，引导新的“绿色革命”。 （2）评论角度：①可以从创造性劳动的角度进行评论。②可以从袁隆平的创造性劳动成果与他的辛勤劳动密切相关的角度进行评论。③可以从面对批评甚至是贬斥时，能以平和的态度进行科学辩论，同时又敢于承担风险，在原则问题上挺身而出，是创造性劳动必须具有的精神品格这一角度进行评论。④、可以选择在共筑中国梦中发挥知识分子的作用的角度评论。
附：《秉科学家之精神，担民族复兴之重任》阅读赏析。 “我的梦想是能创造出可以乘凉的水稻！”喜看稻菽千重浪，我们无法忘记那位在稻田里辛劳的老人。袁隆平先生用他的行动告诉我们，敢于质疑、坚定勇毅、无畏创新是科学家的底色，他用一生诠释了何为中国科学家精神。 前进需要敢于质疑的科学家精神。 “科学的本质是可证伪性。”只有不断打破陈规，敢于质疑，人类文明才会不断向前。正如袁隆平先生勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，才有杂交水稻之研究。亚里士多德曾言“吾爱吾师，吾更爱真理。”所以两个铁球同时着地打破旧论，带领科学向前迈步。任何文明的进步都离不开质疑精神：林则徐开眼看天下，打破了迂腐的封建制度；鲁迅先生以笔为椽，推行“德先生”与“赛先生”……他们都秉持着质疑的精神，打破旧论，向前迈去。而身为民族复兴接班人的我们，应学习这种敢于质疑的精神，前进，前进，再前进。 发展需要坚定勇毅的科学家精神。 “锲而不舍，金石可镂。”只有坚守本心，勇敢前进。社会国家才会繁荣发展。正如袁隆平先生在面对著名学者否定时的“不退却”才有喜看稻菽千重浪的佳景。坚守是南仁东六十余载为天眼倾注的心血；坚守，是屠呦呦数百万次失败后的坚持不懈；坚守，是钱七虎七十年如一日的为国铸盾；坚守，更是张桂梅“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”的无怨无悔。正是有他们的坚守，天眼让我们观测更广袤的宇宙，疟疾不再肆虐，国防安全更令人心安，乡村少女踏上求知之路。正因为坚守本心，勇敢前行，社会与国家才得以发展，更为繁荣。而我们更应秉持坚定勇毅精神，为发展增光添彩。 突破需要无畏创新的科学家精神。 “唯创新者强。”只有秉持创新精神，才可取得更大的突破。袁隆平院士对杂交水稻的设想，开创了水稻研究新纪元，正有这样的创新精神，才有稻下乘凉梦的美好图景。正是有改革开放的创新之举，中国共产党才更荣光焕发，生机勃勃，才可以在历经百年后的今日做到“中流击水，浪遏飞舟”。我党历经百年沧桑而不泯然于众，甚至实现了多个“不可能”，这离不开与时俱进和勇毅创新，正有创新才有突破。而我们作为党的接班人，更应秉持创新，向突破争取。 科学家精神远不止于科学家，更应存在于承担民族复兴重任的我们心里。青年是祖国的未来，更应铭记敢于质疑、坚定勇毅、无畏创造的科学家精神，为国家前进，为国家发展，为国家突破。 我们当铭记民族复兴之重任，时间和历史将站在奋进者的一边！
※读写训练二：撰写一份推荐书 ▲撰写一份优秀新闻作品推荐书活动。 我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。一些重大事件，如新中国成立七十周年、中国共产党成立一百周年、党的二十大召开、防控新冠疫情等，都是新闻报道的焦点，会涌现大量新闻作品。选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比较优秀的新闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评选标准。 每个小组按照标准评选出一篇优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书（300-500字），阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。 [示例]: 我们小组选择的新闻来源是《人民日报》，这是一份具有权威性和影响力的中国主流报纸，提供了全面、深入的国内外新闻报道。以下是我们挑选出的三篇优秀新闻作品: 1. 标题:《人民日报》头版头条:科技创新引领高质量发展 这篇新闻报道了科技创新在高质量发展中的重要性。新闻价值体现在其及时性、重要性和影响力。它及时报道了科技创新的最新进展，突显了科技创新在推动经济发展和社会进步中的重要作用。报道角度独特，从政策、企业、科研机构等多个角度展示了科技创新的全方位图景。结构层次清晰，从标题到导语再到正文，循序渐进地引导读者理解科技创新的重要性和影响力。语言表达简洁明了，富有逻辑性和说 服力。 2.标题:《人民日报》国内新闻:一位乡村教师的坚守 这篇新闻报道了一位乡村教师坚守教育事业的故事。新闻价值体现在其感人至深的人物形象和积极的社会意义。这位教师无私奉献的精神，激励着更多的人关注乡村教育，投身于教育事业。报道角度独特，通过讲述一个普通人的故事，展现出他对社会的重要贡献。结构层次清晰，从故事背景到人物经历再到人物精神，逐步深入地描绘出这位乡村教师的形象。语言表达生动有力，让人感同身受。 3.标题: 《人民日报》国际新闻:全球抗疫合作迈出坚实一步 这篇新闻报道了全球抗疫合作的进展和重要意义。新闻价值体现在其国际视野、及时性和社会影响力。在全球新冠疫情持续肆虐的背景下，这篇新闻传递了国际社会团结合作、共同抗疫的积极信号。报道角度独特，从政策、科研、物资援助等多个方面展示了全球合作抗疫的成果和努力。结构层次清晰，从疫情背景到合作进展再到未来展望，有地展示了全球抗疫合作的发展趋势。语言表达准确生动，传递了新闻事件的严重性和紧迫感。 根据以上三篇优秀新闻作品，我们小组合作拟订了一份优秀新闻评选标准:1.新闻价值:新闻作品应具有及时性、重要性和影响力，能够引起公众关注和思考，传递积极的社会意义和价值。2.报道角度:新闻作品应选择独特、深入的报道角度，从多个角度呈现事件的全貌，引发读者的兴趣和思考。3.结构层次:新闻作品应具有清晰、有序的结构层次，能够引导读者逐步理解新闻内容，使报道更加深入、生动。4.语言表达:新闻作品应具有简洁明了、准确生动的语言表达，能够传达出新闻事件的重要性和紧迫感，吸引读者的关注和理解。
※读写训练三：写人要关注事例和细节 以“此情可待成追忆”为题写一作文。要求：诗歌除外，文体不限。字数800字左右。在文中要有一定的事例和细节描写。 [示例] 此情可待成追忆 记忆的二维码一旦打开，绝对少不了我家乡的柿子树。 豫西北，王屋山脚下，有个东张村，三面环山，村南有虎岭河东流而下。 从我记事起，这里就是一个天然的植物王国。大树小草，铺天盖地。最诱人的是各种各样的果树，苹果，山杏，李子，毛桃，小山枣，大山枣等等，一提起来就流口水。可是，这些大都长在山上，而山下最多的则是柿子树。山村梯田较多，柿树多数都生长在田垄地头，不占庄稼地儿，一棵一棵溜着地边儿排列，井然有序，特别壮观。 春天，柿树开花时，像漏斗，似润玉的柿花，咧着甜甜的嘴唇，害羞地躲在绿色的树叶丛中，一阵阵清香，缠住行人的足，扯住行人的心，说它“粉面含春威不露”，最恰当不过了。当小小的柿子从花芯拱出圆圆的脑袋，柿花就开始凋零。这时，男孩子们最爱摘一片椭圆形的绿叶子，卷成小筒，放进嘴里当笛子吹。一看他们鼓起的腮帮子，就知道很费劲儿的，不过那声音真的好听，脆亮脆亮的。而我们小姐妹们则喜欢捡那些落地的嫩黄的柿花，用扎头发的红绳穿成项链，挂到脖子上玩。少年时代的记忆也像脖子上的项链，一珠珠、一粒粒，随着年龄的增长，它的内涵也日益丰富。 乡里的孩子野，首先野在扒高爬低，谁要是不会爬树，便自觉没能耐，也会被伙伴们嘲笑。因为大多数柿树，有粗粗的干，糙糙的皮，最便于手攀脚蹬。树叉又多，旁逸斜出，你可以想象出它与大伞何其相似。夏天，枝繁叶茂的柿树，犹如华盖遮阴，大人们和不会爬树的小孩儿乘凉树下，而树上则是我们的游乐场。小伙伴们在劳动(割麦子或捡麦穗)的间隙，猴子一样蹿上柿树，在枝叶间或坐或躺或卧或立，树枝成了我们的“单双杠”，“秋千架”，连学校也没有这样现成而方便的体育器械。 柿树像大大咧咧粗里憨气的父亲，一头蓬乱硬扎的头发，咧着憨厚的'大嘴，腰粗腿圆，用他博大的胸怀拥抱我们叽叽喳喳，无忧无虑的少年时代。最有趣的是玩捉猴子(摸人)游戏。七八个伙伴爬到树上，先抽签儿，决定谁来抓人。“裁判”手里握着一把儿和人数一样多的小棍棒，露出来的半截儿齐刷刷的，但其实它们的长度不一样，必定有一枝儿或长或短。谁抽到那个长的或短的，就被伙伴们用手帕蒙上眼睛。等其他人各自找好自己的位置后，裁判便喊一声“开始”。被蒙眼的人就凭自己的感觉，确定要寻找的对象，再小心翼翼地去捕获目标。其他的人，灵活地攀上滑下，跳左飞右，间或用怪里怪气的声音挑逗一下蒙眼的人，都会使他犹豫不决，也不知该去哪儿找人啦。当他循声而去时，那个人会敛声屏气，一动不动。此时，世界仿佛静止一般。他呆一会儿，竖着耳朵也听不到什么，以为真的没有人，就返回来向别处去寻“猎物”。当然也有被他穷追不舍的，只要用手触到对方身体的任一部位，就算胜利。有的人急中生智，用两手抓着树枝，把身体吊在空中打秋秋。有时不小心树枝折了，会连人带枝掉到地上。有的胳膊没劲儿了，手一滑溜，会一下子摔下去的……当然，这是违规的，裁判宣布本节对抗结束。我们嘿嘿哈哈的笑声就从枝叶间飘出，悠悠回荡在旷野间…… 夏天，在我们的游戏中飘逝，秋追它而来。 此时的原野山岗，不晓得是谁使了点金术，把整个世界变得金灿灿。就连夕阳的红晕也闪着金光，给羊们牛们稻们都披上了金色。这丰收的硕果啊！连爸爸妈妈的脸色也成了紫铜色的，放着金光。我们终于理解了什么是金秋十月。成熟了的柿子似年轻姑娘红红的脸蛋，也像一盏盏漂亮的红灯笼。此时的柿树，碧叶丹果，美得不可一世，煞是喜人。 收获的季节到了。生产队里把属于本队的所有品种的柿树，有圆柿、长柿、方柿、牛心柿等，都刮去一小块树皮，用毛笔标上序号，然后家家户户捏纸团抓龟。你抓到几号，那树上的柿子就归你家。我记得最少都会有两棵的。这时候，秋收已完，麦苗已出，全村男女老少，挎篮挑筐，背着竹夹竿，说说笑笑去摘果子。 收回家的柿子，精挑细选出那些个儿大、囫囵、齐整又硬实的，旋了皮儿做柿饼。先把去皮的柿果缠系在准备好的榆树枝条上，挂在院子里晾晒风干，去水分后，再放进密封的大大小小的罐子里，捂上一个冬天，春节到来时，就能吃上敷了一层白霜似的柿饼，甜滋滋，筋道道。 而其它的柿子，或切开晾晒成柿瓣，或泡在温水里做成醂柿子，或丢进缸子里做成柿子醋…… 当西风吹过山岗，层林尽染，像一丛丛燃烧的火焰，山坳，平地，峰顶，斜坡，还有那从头红到尾的柿子叶，给金秋凭添了一抹色彩，真可谓“霜叶红于二月花”。被风吹落于地的柿子叶，则被我们用竹笆子搂到一处，挑回家去，塞进灶里，燃一星星火苗，飘一缕缕炊烟，煮一锅锅香喷喷的玉米粥，留下的一堆堆灰烬，又是庄稼的好肥料。 甜蜜有味儿的少年时光就这样年赶着年，在盼望着的盼望中溜走了。 后来，柿树也像联产承包一样分给了各家各户。渐渐地，工厂越来越多，庄稼地儿越来越少，柿树也消失殆尽。我最后一次见到我们家的两棵柿树，大概是在2007年的夏天。后来，这里被规划成了工业集聚区。 从此，遍布在这个小山村的不知道有多大年龄的一棵棵柿树就不见了。我总觉得那是个梦，希望梦醒了，依然能望见那高高低低，大大小小，枝繁叶茂的柿树，那是故乡一道最美的风景。然而，没有了，再也看不到了……可那黄花，绿叶，青柿子，红柿子，树上树下的笑声，像过电影一样永远浮现在脑海中。 岁月无意东逝水，此情可待成追忆！
◆附：阅读积累 1、岁月不会给我们反复排练的时间，人生从来都只有一次。许多事情、许多情感没有了就是没有了，不再重来，只可成追忆。…… 2、有些经历，不像风，吹过了就了无痕迹。有些经历，会成为岁月暗生的痣，不知不觉就长在你的心口。…… 3、生命的图案上，总会有些错落的斑点，那是时光留给我们的遗憾。只是，当时已经惘然！ 4、树荫下散落的光亮，射进心房，照亮了内心最柔软的部分，那份深情，待来世再酿成与世长存的干红。遗憾，时间会为我们缝补，溶解进心脏，成为心室壁上美好的花纹，成为回忆里最珍贵的图案。 5、穿过木栅栏，穿过紫藤花，我看她们的背影轻快而明亮；穿过时间，穿过回忆，我找她们的笑脸灿烂而诚挚；穿过人群，穿过万家灯火，我对她们的思念浓过重墨。趁微风不燥，趁阳光正好，趁繁花还未开至荼蘼，此情此景不追忆，还待何时？ 6、望一栏明月，品一杯香茗，铺一张素戋，写一纸思念。清清浅浅，丝丝点点，俱是缠绵。叠一个相思结，编一个九连环，粘住过往，连着牵绊。 7、纪伯纶说：我们已经走得太远，甚至忘了为什么而出发。我们早已丢失了对书卷的那份敏感与虔诚。 儿时的书，已是落了尘吧。昏黄的灯下，遥远的，是那年关公一骑绝尘千里，诸葛亮纵横捭阖，刘备与曹操煮酒论英雄。该重温了，当年那杯酒，当年那份情……
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