语文大概念的哲学误区、文本解读与AI时代的语文教学——孙绍振先生访谈【摘要】：访谈深入探讨了孙绍振先生对语文教育的核心观点。首先批判了当前语文教学脱离文本、盲目引入西方“大概念”教学的哲学误区，主张应从中国实践与文化传统出发研究语文教育。以单篇文本解读为基础，在操作上，提出了以“比较法”和“还原法”为核心的系统方法，旨在揭示经典的艺术奥秘。警惕AI语言模式化、缺乏生命力，语文教育应坚守人的创造性与思维培养。最后，孙绍振先生寄语语文教师保持专业定力，摒弃外来的脱离文本的种种“新理论”“新方法”的洋教条

当下，人工智能融入教学全过程成为热点。如何“赋能”、怎么“融入”？大家都在摸着石头过河，但改变现有的教育观念、格局与方法成为共识。就语文教学而言，既要关注今天学生的“语文生活”，寻找与AI共存并有利于教学发展的空间，提升教学质量；也要警惕技术至上、反客为主，疏远甚至背离教学本质与初衷。比较适切的态度应是“稳慎跟进，不盲目追赶；守住本体，服务育人”。AI赋能的前提，是坚守教师主体性与创造性　　现在的年轻老师，技术素养都很高，备课、做课件、找资料都习惯于借助AI。这能提高效率，特别是处理繁杂事务性工作时为

摘要：在教育已经陷入功利主义的今天，追问教育的真精神不仅是现代教育救赎之必要，也是教育发展之必然。教育的真精神在于教育的高贵性和神性。教育的神性是教育对于提升人性达致“人之为人”的意义的关爱。教育是使人成为人的一种精神性生活方式。教育是“爱”的事业，教育的“爱”出于对存在的虔诚而不是出于加工或塑造的自大和傲慢。关键词：教育；神性；高贵性教育究竟对人来说意味着什么，是个问题。对现代教育而言，这个问题显得尤为突出。我们真的理解了“教育”吗？我们真的是以合乎人的存在方式来安排教育了吗？这些问题在现代教

教师“四艺”本领中国古代“琴棋书画”这“文人四艺”，春秋时期“礼乐射御书数”这“六艺”，古希腊“逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐”这“七艺”，是指在某个领域的能力和本领。语文教师所需能力和素养众多，但从教学设计和教学实施来说，最核心的基本功应该是四种：研读文本的能力、教学选择的能力、设计问题的能力、点拨引导的能力。这四种在语文教学领域的能力或本领，或可称之为语文教师的“四艺”。一、研读之术研读文本的功夫，是语文教师的第一基本功。它是语文教师教学设计和教学实施的前提，读通、读透了文本，你才

人工智能发展最需要的是跨学科和原创性，Deepseek的成功提醒我们，未来的教育模式将会更注重跨学科的融合，培养具备数学、计算机科学、心理学等多学科背景的复合型人才。当AI能够传授知识、解决问题，那么学校和教师的存在价值和存在意义在何处？大学的管理制度，乃至大学的存在也将面临更多挑战。刚刚过去的蛇年春节，杭州深度求索公司上线的深度思考大模型Deep Seek日流量持续增长，表现抢眼。特别是，DeepSeek在多头潜在注意力（Multi-Head Latent Attention,MLA）等关键技术上的表现十分突出，大幅度降低了推理成本，能在市场上以极具

【摘 要】对读写结合教育思想的利弊应重新审视。阅读与写作的目的(功能)、能力要求不同，教材、教学内容与方法也应不同，应该适当地将读写分离。阅读教学与写作教学中的读，在教材选文(体式和标准)、教学内容和方法上存在根本差并;写作教学与阅读教学中的写，在对象、文体和形式上也均不相同。【关键词】读写结合，读写分离，阅读教学，写作教学“读写结合”一直被语文教育界推崇，自然有一定的合理性，但是正因为“读写不分”，又导致语文课程知识建构、语文教材编写、语文教学内容确定、语文教学方法选用方面问题丛生。因此，有必要重新

文本解读能力综合体现教师的语文学科素养和语文学习能力，影响着语文教学的全过程，决定着语文教学的效果，语文教师文本解读能力的提升是语文教师专业发展的重要表现。撰写文本解读类教学成果，完成学术表达的前提是教师高质量的阅读发现与思考。阅读发现可能偶得，但不能只依靠偶得，在解读教学文本的实践中尝试应用并逐步建构科学的解读策略，是稳步提高文本解读能力的有效方法。01自觉规避教学文本解读过程中的“套版反应”解读教学文本首先要规避“套板反应”，“美人都是‘柳腰桃面’‘王嫱、西施’，才子都是‘学富五车、才高八斗’

学校应该是阅读的天堂来源｜《新华文摘》很多人说，孩子天天都在读书，天天都在看教科书、教辅书呀!其实，这些书并不是我的阅读观所提倡的真正意义上的书。这些书相当于母亲的乳汁，对孩子来说很重要，很容易吸收。但如果一个孩子终生都吃母乳，他肯定发育不良。他应该在两三岁之后甚至更早就要开始自主进食。学校教育尤其是义务教育阶段，通过最有效率的课堂教学方式，将人类的知识高度集约化、效率化和组织化，在有效的时间内教给孩子。它的作用就相当于母乳。如果一个孩子只看教科书、教辅书，他一定是精神发育不良，因为这些书还不是真