——罗湖外语学校高一语文优秀寒假作业展语文如泉，因用而巧，因活而灵。罗外语文科组秉持“大语文”教育理念，在罗外“双新”国家级示范区示范校建设指引下，不断在教学实践中探索学科高质量、多样化、有特色发展，其中高一语文寒假作业就很好体现了这一探索发展。2024年寒假之初，在语文科组长高勇老师的指导下，高一语文备课组组长王凡老师和全体高一语文老师（邓晓静、赵静、郑昌路、干敏、胡智源）积极谋划“寒假作业”，结合“新课程”的要求，重点突出学生阅读鉴赏和审美水平，促进学生全面发展这一目标，组织学生在假期开展了“《

《义务教育课程方案(2022年版)》“基本原则”部分明，强调要依据学生终身确提出要“聚焦核心素养，面向未来”发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导重视必备品格和关键能力培育。要精选课程内容，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，奠基未来核心素养作为中小学落实立德树人根本任务的重要抓手，不仅是课程方案修订工作的主基调，更是各学科课程标准文本的主旋律，其重要性不言而喻核心素养是怎么来的? 如何正确理解新课程中的“核心素养”?核心素养给课程教学实践会带来什么影响? 本章将尝试回答这

聚焦语文核心素养，深入推进新教材实施——罗湖、陆丰高中语文双区联研暨百人听千课总结大会2023年12月14日下午，在罗湖外语学校双语室举行了罗湖、陆丰高中语文双区联研暨百人听千课总结大会，本次教研活动由罗湖区语文教研员史云梅老师主持，全程在线直播，陆丰市高中语文教师在线参会，罗湖区高一高二语文教师线下参会。 本次会议分为两个阶段，第一阶段是《我与地坛》的同课异构，执教的两位老师分别是陆丰碣石中学副校长王晓燕老师和罗湖外语学校胡智源老师。王晓燕老师以三个任务串联起“我与地坛与母亲”的关系，学生在课堂上积极发

温儒敏，北京大学中文系教授，山东大学人文社科一级教授，博士生导师，北京大学语文教育研究所荣誉所长，教育部聘中小学语文教科书总主编。普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“高中新课标”和“义务教育新课标”，或统称“新课标”），在起草过程中就引发了一些争议，实施之后也有各种批评意见。但无论如何，新课标顺应了教育发展的大趋势，取法乎上，是向上的，所体现的改革方向是对路子的，应当支持，可以在落实中积极试验，不断调整和完善。语文统编教材是在新课标精神

李煜晖，博士，北京师范大学文学院教授，中小学（含中职）语文国家教材建设重点研究基地副主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事兼秘书长，北京师范大学文学院中国语文与海外华文研究中心执行主任，中小学语文写作教学专业委员会副主任。

罗湖区教育科学规划2020年度“名师工作室”专项课题于2023年7月1日上午8:30—12:00组织开展了结题答辩会。会议于罗湖区贝丽北路1号区教科院815会议室、816会议室、916会议室开展。结题论证会采用现场汇报的形式，分成三组进行。流程为课题负责人结题汇报、评审专家现场提问。每项课题汇报时间为8分钟，提问答辩时间为2分钟，工作人员严格计时，还剩一分钟时进行提醒，超时将叫停。在结题现场，课题负责人徐晓花分四个部分结题汇报：研究背景与价值、研究内容与创新、研究过程与方法、研究成果与成效。现场8分钟汇报，徐晓花老师进行了有针

在古人的世界里，每一种颜色都被赋予了诗意的内涵，那些流传下来的具有丰富情感的诗词字里行间蕴含着多种色彩的组合，从而在诗意中又充满浓郁的画意。如何从色彩的角度理解不同意象所蕴含的文化内涵，提升对诗歌的理解和审美素养，感受中国传统优秀文化的独特魅力，增强民族自信。5月16日上午第四节在学校双语室，罗外语文科组和艺术科组利用各自优势对传统的分科学习进行了“学科融合”的教学尝试，希望通过本次活动探索出学科间建联的枢纽和方式，为落实新课程标提出的培养学生综合素养的目标的教学尝试。本次活动是罗湖外语学校第三轮“

连中国，特级教师、北京教科院基教研中心高中语文教研员、中国语文报刊协会写作教学专业委员会副理事长、北京四中首届人文班班主任及语文教师。