|
（选修性必修上）第三单元教学设计：品多彩历史文化 感丰富心灵世界时间：2021-11-27 【教材分析】 本单元是四部外国小说的节选。《大卫·科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考；《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地。 学习本单元，要联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。要了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就；总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说 【学习目标】 人文主题——认识丰富多彩的历史文化，联系相关的历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活，体察千变万化的人类心灵，感受人类文化的丰富多彩。 语文素养——(1)了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就。(2)总结小说的艺术规律，提升小说的鉴赏能力。(3)写作：认真观察、体味生活，创作一篇小小说。 【学习资源】 (1)两篇19世纪现实主义长篇小说：《大卫·科波菲尔(节选)》和《复活(节选)》。 前者是带有自传性质的小说，狄更斯藉“大卫自身的历史和经验”，从某些方面回顾和总结了自己的生活道路，表现出他的人生态度、道德理想。作品所展示的绘声绘色、丰富多彩的生活画面，具有鲜明深刻的时代特点。作者善于通过外貌、语言、动作等方面的细节描写来塑造人物形象。后者通过聂赫留朵夫探监这一情节，探讨的是人的精神的“复活”。小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地展露了人物的内心世界。 (2)两篇现代小说：《百年孤独(节选)》《老人与海(节选)》。 前者是“魔幻现实主义”的经典作品，融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界。后者展现了人与鲨鱼的一场惊心动魄的搏斗，展现出一种永不言败的精神。海明威的语言凝练而又精当，不重修饰，往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，充满一种内在的张力，给人深刻的印象。 【学习课时】 安排9个课时。 1.粗读文本（2课时）：梳理情节，概括故事。 2.细读文本（4课时）：联系历史文化背景，分析心理、环境描写等技巧，鉴赏人物。 3.归纳整合（2课时）：总结小说多样化，感受文化多样性。 4.写作表达（1课时）：思考生活，收集素材；发挥创意，写小小说。 【学习路径】
【学习过程】 活动1：讲故事——阅读节选内容，各用100字左右来讲述概括，作为宣传文案，讲故事的形式不限，要有创意，让人过目不忘，以引起阅读的兴趣，说明选读的理由。
活动2：人物展——揣摩作品中对人物心理、语言、行为、动作的描写，以此推断人物的性格特点、精神面貌等，为绘画者提供每幅画面不少于200字的绘画脚本，使得人物形神兼备。
活动3：精神力——就人物身上的闪光点，打卡点赞，分别写一句不超过25字的推荐语，以起到画龙点睛的作用。
活动4：描景图——多彩画卷，多面风情。学校拟在“生命教育月”中，将结合读书活动举办一次以“阅读为灯，视通万里，理性成长”为主题的读书报告会。《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》和《百年孤独》均属于现实主义文学，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考。请你以读书报告会主持人的身份为每部小说设计一段开场白，注意结合人物成长的背景来展现作品的多彩画卷和多面风情，每段不超过150字。
|
