【内容一】梳理《红楼梦》前五回（《必修》下138页）一、阅读并梳理第一回。依照仙界、梦境和人间三项分类，按“要求”填写表格空白处内容（见下表）。 要求分类时间地点（含谐音）人物（含谐音）事件作者的目的或用意仙界梦境人间二、阅读第二回，上网查阅《红楼梦》“人物关系图”，然后用表格分类、梳理宁荣两府的男丁、女眷（见下表，附部分人名以助填表，无内容可留空）。第一，要对应列出原文证明；第二，从家族嫡长子、嫡长孙的子嗣生育情况和不同家族间的姻亲、婚配情况来看，能有什么新的发现？宁荣两府的男丁和女眷（配偶名填入

2020-2021高一语文暑假作业

承接第一学期教学实践，在校本培训的基础上，备课组寒假前就准备了这学期的新教材，提前介入规划，同时也给学生精心挑选布置了“寒假作业”的预习。本学期，我们语文教研组继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，结合学校“双线驱动，先学后教”的教学改革努力培养学生在“听、说、读、记、写”方面的全面提升，进一步提高学生的语文综合素养。

“扩大阅读范围，增强练笔、表达能力，是语文学习基本方向”这是2021八省语文联考给我们日常语文教学最大的启示。这次考试是一次“适应性考试”，即模拟、演练性考试，相对于近年来高考全国卷语文试题，本次考试题型变化较大，个别题型较为新颖。

在新的学期里，高一语文备课组参照学校关于教研工作的指示和工作计划，结合新统编教材大单元教学的要求和特点，以新的课程改革为契机，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，进一步提高我校语文教学质量。

根据罗湖外语学校教务处2020-2021学年教学工作安排部署以及新课程教学要求，高一语文组制定计划如下，欢迎大家提出意见，以便及时反馈给教学部门。

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬景仰。本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理辩争、剖白心迹的书信，有立足现实、评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注现实，深入思考。本单元学习，围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开。要注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。

《红楼梦》这部章回体长篇小说，是中国古代小说艺术的一座高峰。《红楼梦》内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。 通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。可以从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。

社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别。本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。阅读这些小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。学习本单元，要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型；学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小说技法进行创作。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命?这些问题值得我们认真思索。本单元所选作品，或剖析社会矛盾，宣示历史使命；或概括伟人贡献，致以崇敬之情；或是上书言事，谏阻逐客；或为临终绝笔，直抒心志。这些作品表现出革命导师、志士仁人顺应历史潮流，勇于担负时代使命的精神。学习本单元，要通过专题研讨，加深对“抱负与使命”的认识。要注意这些作品切于实用、关注特定对象、富于针对性的特点；要结合具体作品，学习有理有据地发表意见，阐发主张；要把握书信注重交流、抒写自由的文体特质，体会作者的深挚情感。

广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场、多角度分析问题、逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。

本设计是针对统编高中语文教材中的“探索与发现”学习单元进行的任务群学习设计。专题学习通过学习准备、科研之路、探索发现、尝试写作（阐释说明）等四个课段，激发学生对科学的兴趣和热情，同时增强学生在阅读实用类文本方面的能力。课段全面贯彻学生为主体的理念，为学生创设了学习目标、学习资源、学习活动和学习评价等有关方面的内容。

统编高中语文教材必修下册第二单元为“文学阅读与写作”任务群，人文主题是“良知与悲悯”。“戏剧与人生”专题教学的实施可以与“当代文化参与”“实用性阅读与交流”“跨媒介阅读与交流”“思辨性阅读与表达”“语言积累、梳理与探究”等任务群相结合进行，以创作特定情境下的短剧本为核心任务，以“阅读鉴赏”“编排演出”“创作剧本”为学习过程，引导学生通过剧中人物的性格命运体会作家对社会、人生的思考，培养自己的同情心与悲悯情怀。

统编高中语文教材必修下册第一单元有五篇文言文，分别是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》。从语言呈现方式上来看，每个文本都有聚焦确定话题的人物对话描写，而且运用各种方法进行说理。从说理的视角研读本单元的文言文，是借鉴古人言语艺术的有效方式。

2020-2021学年下学期高一期末检测模拟试题 语 文
阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分)
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，北京市广播电视局责令暂停热门综艺《青春有你》第三季后续节目录制，并约谈相关平台负责人，要求完善节目管理制度、认真核查并整改存在的问题。之后，节目组公开表示，“诚恳接受，坚决服从”。一档综艺节目备受关注本来是一件好事。但《青春有你》近来却引发了一些“不该有的关注”。网络上一段“追星投票倒牛奶”的视频令人瞠目结舌，被倒入沟渠的牛奶刺痛了公众的眼睛。涉事饮品正是节目合作品牌，粉丝购买指定品牌的牛奶后，扫描瓶盖内的二维码才能为偶像助力。
围绕此新闻，班级召开“青春该有怎样的你”班会展开讨论，同学们畅所欲言。
请从下面任务中任选一个，以中学生的身份完成写作。
①“青春该有怎样的你”班会上的发言稿。
②致参与“追星投票倒牛奶”粉丝的一封信。
③致《青春有你》节目组的一封信
要求：结合材料内容及含意完成任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：一位著名企业家到商学院演讲，许多年轻人期待听到他对“区块链”“流量池”等新兴商业概念的理解，结果在长达4个小时的演讲中他们听到的都是些常识。
材料二：有人问胡适：“知识是无限的，而我们的生命是有限的，如何用有限的生命，穷尽无限知识呢?”胡适答：“进一寸有一寸的欢喜。”
材料三：习近平总书记在北京大学师生座谈会上提到：学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓“知者行之始，行者知之成”。
以上三则材料，触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢?不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏
国家是大家的。爱国是个人的本分。——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请联系社会现实，写一篇不少于800字的议论文。
要求：自造角度，自拟标题，观点鲜明，结构清晰，内容克宾。

某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。(6分)

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
从上海到北京，坐高铁需要6个小时，花费500元左右；坐飞机只需两个半小时，打折机票不到500元。然而，上海大二学生唐同学却选了更加漫长的道路。他用了6天时间来规划，又坐了54辆公交车，经过1291个站点，全程1810公里，耗时6天5夜，花了381元车费，才从上海到达北京。一路上屁股酸痛，拖鞋也快烂了，真是“又挤，又慢，又麻烦”。但他一点也不后悔，他说，这样可以感受国家之大，区域之丰富……这些都是无法从教科书中得到的。他又反对那些鄙夷和排斥公交车的言论，他希望自己“脚多沾一点地”，而这趟“公交之旅”让他看到了无数人真实的生活.他的经历和观念引发了青年群体的热议。
对于以上事件，你有怎样的思考?请给唐同学写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；以“鹏飞”为写信人：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。