为了营造浓郁的读书氛围，打造书香工作室，让读书成为工作室最时尚的习惯。2020年10月29日下午，高勇工作室成员齐聚罗外605办公室，进行《教育与永恒》授书仪式暨阅读启动仪式。

为了培养学生创造力等综合素质就要打破传统教学模式，大力整合课堂，优化学习的各种元素，提升学习品质，扩大展示平台，今年新高一新课本设置乐乐大单元教学活动的新思路和教学模式，但如何以大单元教学思路组织开展教学是新学期的重要工作，罗外整体也在推进大单元教学的改革和探索。高勇名师工作室和高一语文备课组一起结合近期的培训和教学实践于2020年10月28日开展了大单元教学研讨。

为了提升名师工作室论文课题的写作水平，10月21日下午在罗湖区教科院411报告厅召开第75期教师发展论坛，区教科院教师培训中心邀请了全国核心期刊《中小学教师培训》主编王春光为工作室主持人及成员开展教育教学论文写作培训。

普通高中新课程标准的出台，明确了学科目标从知识点的了解、理解与记忆，转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，这要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变到大单元设计。文章从三个方面分析了如何开展指向学科核心素养的大单元设计的问题，即如何依据课程标准、教材、学情确定大单元，如何设计一个大单元的学习，如何在大单元学习中介入真实情境与任务。大单元设计能够改变学科知识点的碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。

随着核心素养培育要求的提出和统编高中语文教材、课程的实施,教师需要提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单篇课文与课时,转变为重视大单元设计,以整合的思想组织单元教学,用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式,把学习者引向课程实施和评价的主体。

根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 (国办发〔2019〕29号)、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》(教基〔2018〕15号)、《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)、《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》(粤教基函〔2018〕213号)文件精神，我省普通高中从2020年秋季新入学的高一年级起全面实施《普通高中课程方案》(2017年版2020年修订)和各学科课程标准，使用新教材。为确保普通高中课程实施顺利推进，提出如下实施方案。

为了提供更多的教育教学学习交流的平台，加大名师对青年教师的培养力度，罗湖外语学校高中部于10月15日举行了余文浩、高勇名师工作室揭牌仪式。 参加本次活动的嘉宾有罗湖区教育局温科长等，罗湖区教育科学研究院名师工作室负责人朱艳老师，罗湖外语学校高中部宁革校长。来自余文浩名师工作室，高勇名师工作室的成员参加了授牌仪式。 工作室揭牌仪式由吴三成副校长主持，教科院名师工作室朱艳老师首先讲话，朱艳老师代表教科院对两个名师工作室的成立表示祝贺，她说再深圳特区建立40周年这样的特别的一年里，罗外教育弦歌不断，硕果累累，

美国的语文教育有很多地方值得我们借鉴，比如注重口头表达能力、严肃读物的阅读能力和综合运用能力等。在下面这篇文章中，吴军博士对比了中美语文教育，介绍了美国语文教育的思路和方法，对我们颇有启示。