温儒敏，男，1946年生，籍贯广东紫金。现任山东大学人文社科一级教授，博士生导师。兼任北京大学语文教育研究所所长、教育部聘中小学语文教科书总主编、教育部基础教育专家委员会成员。曾任北京大学中文系主任、北京大学出版社总编辑、中国现代文学研究会会长、《中国现代文学研究丛刊》主编、国务院学位委员会第五届学科评议组成员、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人、人教版高中语文教科书主编、国家哲学社会科学规划评审委员。

2021年3月15日至4月7日，高一年级先后进行了第六届“荷韵杯”辩论赛预赛、半决赛和决赛。期间，罗外学子以语惊四座、才辩无双的精彩表现得到了学校上级领导的重视以及同学的积极热捧。“群雄舌战展雄风，争锋相对辩天下”，在过去的一个月辩论赛当中，罗外学子博文思辨，语意激扬。“电子竞技运动风潮对青少年发展利大于弊/弊大于利”“短视频风靡对青少年发展利大于弊/弊大于利”，“以当代视角来看，贾宝玉应该娶林黛玉/薛宝钗”“大数据时代，我们活着更轻松/更不轻松”“项羽应该/不应该自刎”“当今社会应该接纳/警惕年轻人以网红为职业目标”这些辩题新颖而别致，贴近社会、生活，同时与高一语文“信息时代的语文生活”、文言文教学、作文训练相结合。

“寻乡探味----关于家乡文化生活学习活动”是一门“当代文化参与”校本课程，旨在引导学生关注和参与家乡文化生活，学习剖析、评价家乡文化现象，积极参与家乡特色先进文化的传播和交流，增强文化自信。本课程实施对象为高一学生。在深入解读统编教材的基础之上作了相关拓展，结合深圳地域特点，因地制宜，因材施教，开展了此次校本课程的实施。

《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修下)
学习目标：拓展阅读视野；建构阅读整本书的经验和方法；提升鉴赏研究的能力和思维；理解和传承中华优秀的传统文化；促进生命感悟和精神成长。
阅读策略：高中生阅读《红楼梦》，会随着阅读的深入逐渐产生不满足的感觉，老师要及时给学生推荐阅读书目，让学生进行反复、深入地阅读。
阅读任务：（1）初读理解：在要点导读下通读全书（2）赏读体验：精心设计活动，丰富阅读体验（3）整合取舍内容，借助资料专题研读（4）精读深思，提交综合性读写成果。

2021年1月8日下午4点，由深圳市罗湖外语学校和罗湖区高勇名师工作室主办，由共青团深圳市罗湖外语学校委员会协办的罗外大讲堂于罗外三楼报告厅内召开。本次罗外大讲堂的主题为“书法审美和书法文化意蕴”，特邀顺德一中谢扬科老师主讲。

统编新教材的单元教学应该如何展开？2020年12月24日（星期四）第三节在罗外高一（14）班工作室成员李雅滨老师围绕散文单元的“情“与“景”开展了一堂赏析与写作的探究课。

2020年12月10-12日罗湖区高勇名师工作室在主持人高勇带领下部分成员应邀赴佛山市三水中学和高明一中展开新教材交流学习研讨活动。

“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准》中所规定的学习任务群之一，如何进行整本书阅读，高勇名师工作室成员范盈盈老师以《诗经》整本书阅读为抓手，试图找到一条比较有效的教学之路。11月19日上午第三节课在罗湖外语学校高一（1）班，盈盈老师主持开展了《诗经》整本书阅读活动课，高勇工作室全体成员，高一语文组，及佛山市三水中学语文科组的老师们一起参加了此次活动。